Oeiras, guardiã do Tejo e do Atlântico – Articulação Curricular e Educação Inclusiva

ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Agrupamento de Escolas Aquilino Ribeiro

TÍTULO DO PROJETO

Oeiras, guardiã do Tejo e do Atlântico – Articulação Curricular e Educação Inclusiva

CATEGORIAS

Competências, Inovação, Inclusão

PÚBLICO-ALVO

3.º Ciclo

DISTRITO

Lisboa

OBJETIVOS

Desenvolvimento do pensamento crítico e do pensamento criativo.
Desenvolvimento de atitudes de defesa e de valorização do património local.
Desenvolvimento da literacia, ao nível da recolha, seleção e organização da informação.
Utilização das TIC no processo de aprendizagem.
Desenvolvimento de práticas de articulação curricular e do trabalho colaborativo.
Introdução da metodologia de projeto no currículo do 7º ano.

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA

Projeto de estudo e valorização do Património e História locais, assente na aplicação da metodologia do trabalho de projeto e na utilização de ferramentas de apoio à planificação, execução e avaliação. Projeto construído pelos alunos a partir da recolha de interesses e definição de percursos de aprendizagem, Trabalho alicerçado em parcerias com o Project Management Institute Portugal(PMI), a Câmara Municipal de Oeiras e o programa Oeiras Educa. Construção de uma página padlet e divulgação do trabalho à comunidade. O projeto desenvolveu-se em momentos de trabalho em equipa e em articulação disciplinar em sala de aula (coadjuvação/ pares pedagógicos), contribuindo para as áreas enunciadas no Perfil dos Alunos.

VANTAGENS DA PRÁTICA NA PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO

Promoveu o desenvolvimento das competências enunciadas no Perfil dos Alunos: Linguagem e Textos, Informação e Comunicação; Conhecimento Científico e Tecnológico, relação interpessoal.
Promoveu o desenvolvimento do pensamento crítico e do pensamento criativo..
Promoveu o trabalho em equipa e em articulação curricular-
Permitiu o desenvolvimento da metodologia de trabalho de projeto no currículo do 7º ano.
Promoveu a utilização das tecnologias da informação e da comunicação no processo de aprendizagem.
Promoveu o incremento de uma avaliação formativa, assente em momentos de auto e de co-avaliação.

RESULTADOS OBTIDOS

Progressos registados no âmbito das competências pessoas e interpessoais (trabalho em equipa).
Melhoria nos resultados escolares dos alunos e nas competências da leitura e da escrita.
Projeto avaliado pelos alunos através da ferramenta “lições aprendidas” e em questionário “google forms”. Avaliação de 4.8 pontos, numa escala de 0 a 5.