Oceanic – Plataforma Relevo

ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Escola Secundária Poeta Joaquim Serra

TÍTULO DO PROJETO

Oceanic

CATEGORIAS

Cidadania, Competências, Sustentabilidade

PÚBLICO-ALVO

3.º Ciclo

DISTRITO

Setúbal

OBJETIVOS

Aprofundar os conhecimentos e a compreensão que temos dos oceanos nas suas diversas vertentes.
Valorizar as práticas de preservação da Natureza.
Conhecer os problemas que estão a afetar os oceanos e os animais marinhos.
Implementar medidas para amenizar os problemas dos Oceanos.
Incentivar à preservação dos oceanos.
Promover hábitos de cidadania ativa; • Promover o trabalho em equipa.
Criar a interdisciplinaridade.
Desenvolver e incentivar o uso de novas tecnologias na aplicação de projetos digitais.

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA

A turma envolvida criou um jogo para alertar sobre o problema da poluição dos Oceanos, mas também dar a conhecer os Oceanos, os animais marinhos em vias de extinção, as ilhas de plástico e as principais viagens marítimas que tanta importância tiveram na História de Portugal. Com base numa filosofia pedagógica construtivista, os alunos são desafiados a explorar ativamente, a organizarem-se de forma autónoma para desenvolverem atividades em grupo com o intuito de criarem uma solução. Com base no design thinking e seguindo a filosofia ‘do it yourself’ exploraram conceitos ligados à ciência, tecnologia, artes, engenharia e matemática para a conceção do jogo. Neste processo, definiram o nome do jogo, criaram e desenharam o respetivo logotipo.

VANTAGENS DA PRÁTICA NA PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO

Num processo experiencial, foram ainda promovidas competências pessoais e profissionais, como a capacidade de resolução de problemas, a iniciativa e autonomia, o pensamento critico, a autoconfiança e a capacidade para trabalhar em equipa, todas elas facilitadoras da promoção do sucesso escolar. Realizando atividades práticas de exploração de elementos mais diferenciadores e motivadores dos processos de aprendizagem, a metodologia Maker permitiu a mobilização exploratória de conhecimentos diversos e promoveu a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de competências técnicas. Os alunos envolveram-se no projeto de uma forma bastante entusiasta, primeiro porque experimentaram e aprenderam com recursos, programas e materiais totalmente novos para eles; sentiram-se elementos construtores e decisores em todo o percurso construtivo do projeto; e porque aprenderam a trabalhar segundo a metodologia de projeto e sempre com uma dinâmica de trabalho colaborativo.

RESULTADOS OBTIDOS

O projeto atingiu todos os objetivos propostos. Ao nível da turma também foi concretizado com sucesso e teve uma receptividade muito boa ao nível da sua apresentação aos outros alunos. O jogo foi oferecido à biblioteca escolar da escola sede do agrupamento de modo a que no futuro outros alunos e outras turmas o possa usar para aprender mais sobre os oceanos e a sua preservação, mas também para se inspirarem e criarem novos projetos.