As artes no Centro de Apoio à Aprendizagem

ESTABELECIMENTO DE ENSINO

AE Júlio Dantas – Lagos

TÍTULO DO PROJETO

As artes no Centro de Apoio à Aprendizagem

CATEGORIAS

Escola, Humanismo, Inclusão

PÚBLICO-ALVO

3.º Ciclo, Secundário

DISTRITO

Faro

OBJETIVOS

Os trabalhos desenvolvidos no presente ano letivo com os alunos em contexto de CAA, no âmbito das artes plásticas, tiveram como principal objetivo: desenvolver a Sensibilidade estética e artística.
Esse trabalho foi estimulado de acordo com o que se encontra previsto no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória desenvolvendo: “processos de experimentação, de interpretação e de fruição de diferentes realidades culturais, para o desenvolvimento da expressividade pessoal e social dos alunos.”
A par destas questões foram igualmente estimuladas competências no âmbito do Desenvolvimento pessoal e autonomia, reforçando “processos através dos quais os alunos desenvolvem confiança em si próprios, motivação para aprender, autorregulação, espírito de iniciativa e tomada de decisões fundamentadas, aprendendo a integrar pensamento, emoção e comportamento, para uma autonomia crescente.”

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA

Os jovens que frequentam o CAA têm as suas rotinas diárias estruturadas em função do seu horário semanal. Entre as propostas de trabalho que se desenvolvem na sala B0.12, as artes ocupam um lugar importante como forma de exploração de diferentes técnicas e de expressão criativa e artística.

Este ano em alguns dos trabalhos que desenvolvemos integramos elementos da natureza, como pequenos ramos de plantas, folhas e sementes secas de algumas plantas que temos nos espaços exteriores da escola. Também exploramos obras de arte de alguns artistas conhecidos, experimentamos fazer caricaturas e ainda completamos imagens, após retirarmos parte da mesma, demonstrando a nossa visão do que faltava.

Todas as atividades efetuadas foram transdisciplinares e permitiram contribuir para os objetivos delineados na planificação dos alunos. No final do ano realizamos uma exposição dos trabalhos na biblioteca da escola, de modo a partilhar com as respetivas turmas e restante comunidade educativa.

VANTAGENS DA PRÁTICA NA PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO

As propostas de trabalho apresentadas no vídeo foram desenvolvidas em contexto de CAA, com jovens com Adaptações Curriculares Significativas que frequentam o 9.º, 10.º, 11.º e 12.º anos.

Existe um conjunto de aspetos essenciais para trabalhar com estes jovens e que são determinantes para o seu sucesso e bem-estar na escola e na comunidade. Esses aspetos compreendem apenas algumas das vantagens deste tipo de práticas educativas, como por exemplo:

o trabalho parte sempre de atividades significativas para cada um dos alunos;
existe um profundo respeito pelo ritmo de cada um; sempre assegurado feedback positivo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos e no final dos mesmos;
existe uma valorização e reconhecimento das competências de cada jovem/aluno, generalizando-se para outros contextos, de modo a desenvolver um autoconceito e autoimagem positivos.

RESULTADOS OBTIDOS

O trabalho desenvolvido foi mais específico nas artes, no entanto, desenvolveram-se competências transversais, designadamente ao nível:

da linguagem oral e escrita, ampliando as suas possibilidades de comunicação e expressão (enriquecendo o vocabulário e melhorando a capacidade de falar em grupo, expondo suas opiniões e argumentos com segurança, …);
da motricidade fina, contribuindo para a melhoria da coordenação óculo-manual; • das competências em TIC (utilização de computadores, tablets para pesquisa sobre as obras de arte, …).
da capacidade de expressão de sentimentos, emoções, gostos, preferências, expressando a opinião demonstrando sensibilidade estéticos;
de expor os seus trabalhos, sentindo orgulho pelo produto final, o que desenvolveu sentimentos de autoconfiança.